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domingo, 11 de noviembre de 2018

Los CDI conocen la institución

En este año 2018, el encuentro de los hogares infantiles comunitarios permitió un acercamiento de padres, niños de primera infancia y sus cuidadores. Estos vínculos hacen que desde una tierna edad, la escuela sea un espacio que complementa la familia en su proceso formador. En esta ocasión se disfrutó en la biblioteca la lectura de diversos cuentos, canciones divertidas de animales y luego los niños elaboraron un títere con el cual disfrutaron muchísimo.
También se compartió un refrigerio para todos y jugaron en el patio de la institución.


Diana es una maestra que lleva muchos años en la vereda con su hogar infantil, siempre tan dedicada a su labor  y atenta a nuestras invitaciones


Son momentos importantes para los niños mas pequeños, conocer las dinámicas de los estudiantes de preescolar en la actualidad y así, sentir la motivación para estudiar en la escuela 

Observando una película y compartiendo el mensaje

Cada uno pensando en colocarle nombre a su personaje

con la bibliotecaria



Acercar las familias al preescolar, una experiencia importante

El sentido de la educación preescolar , se enmarca en la construcción de un cúmulo de experiencias afectivas entre la escuela y la familia; un estudiante que logre conectar lo que aprende en la escuela con la presencia de su familia en ese transitar por el conocimientos, está verdaderamente iniciando un camino de altos significados en sus aprendizaje. Durante el 2018, se ofrecieron múltiples oportunidades a los padres para acercarse a la escuela: Celebración de cumpleaños, amor y amistad, días de compartir, tareas que involucran la familia, manualidades para la clausura y muchos otros eventos que hacen inolvidable esta etapa de la vida.
Varios padres preparando las celebraciones de preescolar, en la imagen delicioso ponqués y regalitos.
Varias madres ayudando a repartir y amenizar eventos del taller

Elaboración de materiales literarios para compartir en la hora del cuento

El agradecimiento de los niños, la mas grande satisfacción.

lunes, 5 de noviembre de 2018

La Evaluación en Preescolar, una experiencia de aprendizaje

El éxito en la evaluación del preescolar radica en una concepción de evaluación centrada en identificar las fortalezas y aumentar desde la afectividad la autoestima en el niño que apenas inicia la vida escolar. Valorar sus producciones e insistir en una observación participante y saber usar la pregunta y el diálogo afectivo para ir logrando ese avance y toma de conciencia frente a los conocimientos que se van desarrollando, este es el punto vital para acercar al niño al mundo escolar. Retarlo, ofrecerle el trabajo con pares, detectar su zona de desarrollo próximo y ofrecerle actividades que le permitan ir fortaleciendo sus dimensiones....Ese es el verdadero sentido de la Evaluación.

Las siguientes fotografías nos hablan de una evaluación cualitativa y dinámica en el preescolar...
Monitoreo constante y proposición de problemas lógicos.

Exposición de temas de su interés

Presentación de obra a otros grupos

Intercambio de experiencias con grados superiores



Uso eficiente de la tecnología 

obra de títeres involucrando a los niños para conocer sus avances 



Trabajo práctico en la naturaleza

Resolución de preguntas mediante juegos

Trabajos escritos

Retos con material concreto

Fortalecer el pensamiento creativo, en conclusión, una evaluación donde se aprenda  con felicidad.

domingo, 12 de agosto de 2018

Una Practicante de la comunidad, da sus pasos firmes como maestra de preescolar

Quiero destacar una docente de Práctica que se encuentra en mi taller y es de la comunidad. Quiero hacerle un homenaje porque hace 7 años me trajo su hija en calidad de mamá, ahora esta entregando todo su saber y practicando como futura docente, brindando amor, conocimientos y estrategias nuevas para  enriquecer el trabajo de educación inicial. Es otra manera de fortalecer el trabajo comunitario y promover el crecimiento profesional en las familias de la vereda.



Taller de plastilina:un padre de familia, decide ser maestro

Una grata sorpresa cuando un niño de edad preescolar observa a su padre llegar al aula y compartir con todos sus compañeros un taller de plastilina. En esta ocasión un papá planeó una clase de elaboración de figuras de animales en plastilina. La experiencia fue inolvidable,los niños prestaron toda su atención y la actividad fluyo de tal manera que la integración permitió demostrar que la educación preescolar va más allá de un aula donde maestra y estudiantes viven experiencias de aprendizajes. En esta ocasión la familia fue la protagonista de la vida escolar.



sábado, 21 de julio de 2018

Talleres que fortalecen la lecto-escritura y el pensamiento lógico en Preescolar

Aprovechar el deseo de los niños de hacer tareas, en palabras de ellos: Profe, "Pongame muuuchas tareas". Es muy probable que observen  a sus hermanos de otros grados superiores realizar muchas actividades en hojas. Por otro lado es todo un arte diseñar propuestas escritas para niños tan pequeños, ya que es necesario que sean propuestas gráficas y que combinen muy bien con las intenciones pedagógicas, durante este año, me propuse realizar diversos talleres escritos que con el transcurrir del año, he evidenciado sus resultados positivos.

Las letras y los juguetes se combinan
jugando con los números se descubre una figura

las mascotas, un tema de interés que puede conectarse con la matemática






Se trata de combinar elementos estéticos y lúdicos para adentrarlos al mundo de las tareas y por ende al aprendizaje.


martes, 26 de junio de 2018

La familia se involucra en el proceso de desarrollo del preescolar

Es muy importante la presencia de la familia en los diferentes momentos de la estancia de los niños del preescolar. no sólo se hacen presente de manera física, es mediante la vinculación de estos en las actividades pedagógicas como la elaboración de cuentos, celebración de eventos especiales y la comunicación permanente por medio de las redes sociales.
También quiero destacar la estrategia de transiciones exitosas, con la cual vinculamos algunos padres  y muchos niños de los CDI de la comunidad a participar de la vida institucional.